Conclusión

            En síntesis, los agentes externos e internos influyen en el desarrollo del infante, ya que a partir de ello comienza el proceso de socialización haciendo uso del diálogo como una herramienta fundamental para la adquisición, así como la transmisión de conocimientos junto a saberes, generando una mezcla de aprendizajes tanto contextuales como académicos. Cabe señalar que el niño adquiere su lenguaje a través de la interacción principalmente con sus pares, con quienes se va desenvolviendo y adaptándose al entorno.  

No obstante, la valorización de la lengua materna, en este caso la maya, es esencial para la preservación de dicho elemento cultural, cuya importancia sobresale en la comunidad observada porque es empleada por la gran mayoría de los habitantes, puesto que ésta es la principal forma de comunicación notable en niños, jóvenes, adultos y personas mayores en cada rincón de la localidad.

Asimismo, también es importante resaltar la importancia del arraigo comunitario, ya que este elemento sirvió para la comprensión del contexto y ver cómo los componentes como por ejemplo, la lengua, la vestimenta, la gastronomía o la religión influyen en el desempeño educativo de los niños en las aulas, haciendo énfasis a la nueva modalidad educativa, el cual busca emplear métodos o actividades que incluyan dichos elementos para una mejor comprensión de los temas abarcados en los diversos campos formativos, teniendo como finalidad la preservación, así como, la revalorización de estos aspectos, así como también dejar a un lado la escuela tradicional que implicaba solamente la memorización y no el análisis de los contenidos académicos.

Cabe señalar que, el papel de un docente, toma aún mayor importancia en el manejo de la modalidad de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), porque requiere enfrentarse a nuevos retos, así como también desarrollar habilidades funcionales, por ejemplo, el empleo de la escritura, la lectura, el habla y el escucha para saber guiar las situaciones que se hacen presente en el aula con los alumnos.

Por otro lado, el manejo de la etnografía en la comunidad fue una herramienta significativa para la recolección de datos importantes, debido a que por medio de preguntas que se llevaron a cabo a los habitantes pudimos recopilar una gama de información útil y relevante sobre datos que se desconocían del entorno; en cuanto a las entrevistas realizadas a los docentes de dicha institución educativa, la mayoría mencionó que la lengua es una barrera de aprendizaje que se hace presente en la escuela primaria, puesto que ningún docente habla la lengua maya y por lo tanto, había la necesidad de tomar cursos para comprender las palabras básicas e interactuar con los alumnos.

Con base a lo observado en las aulas pudimos darnos cuenta de que se busca implementar estrategias didácticas que involucren la participación activa de los niños en las sesiones de clase, por lo cual la implementación de dichas dinámicas permitió que sobresalga el desempeño de los niños, dejando a un lado las actividades obsoletas que no tenían una finalidad común.

Para concluir, damos por entendido que por medio de los conocimientos académicos y las experiencias que se adquirieron durante las jornadas de observación en la comunidad de Popolá se pudo estructurar el contenido del blog enfocándolo con las vivencias, asimismo,  los contenidos que se vieron durante las clases en cada unidad de estudio abarcados anteriormente, para conllevar a un análisis, al igual que, una reflexión con un fin último, el fortalecimiento de los conocimientos y la práctica del mismo.